វាអាចមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចក្នុងការសរសេរកាតរបាយការណ៍ពី ១៥ ទៅ ២០ ក្នុងពេលអង្គុយមួយ។ ត្រូវប្រាកដថារក្សាកំណត់ចំណាំសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗជារៀងរាល់សប្តាហ៍ដូច្នេះអ្នកអាចសរសេរកាតរបាយការណ៍យ៉ាងហ្មត់ចត់និងមានប្រយោជន៍ដោយមិនចាំបាច់ចាំច្បាស់។
សារៈសំខាន់នៃរបាយការណ៍កាត
កាតរបាយការណ៍ជួយតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់កុមារនិងអនុញ្ញាតឱ្យទាំងគ្រូនិងឪពុកម្តាយដឹងពីអ្វីដែលកុមារពូកែនិងអ្វីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីដំណើរការ។ យោបល់និងការសង្កេតអាចផ្តល់នូវការយល់ដឹងយ៉ាងខ្លាំងដល់សុខុមាលភាពរបស់កុមារនិងជួយជំរុញបណ្តាញគាំទ្ររបស់គ្រូនិងសមាជិកគ្រួសារ។
អត្ថបទដែលទាក់ទង- វិធីឆ្លាតវៃឪពុកម្តាយនិងគ្រូអាចធ្វើការជាមួយគ្នាបាន
- ទម្រង់វាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាសំរាប់កុមារ
- 11 ជំនួយនៅលើនិយាយជាមួយកូនអំពីជំងឺរាតត្បាតមួយ
យោបល់សម្រាប់មុខវិជ្ជាជាក់លាក់
មុខវិជ្ជារបស់អ្នកនឹងខុសគ្នាអាស្រ័យលើអ្វីដែលសាលារបស់អ្នកសង្កត់ធ្ងន់។ ទុកមតិយោបល់ខ្លីៗតែលម្អិតនិងប្រើគំរូជាច្រើនតាមដែលអ្នកត្រូវការពន្យល់ពីបទពិសោធន៍របស់កុមារជាមួយមុខវិជ្ជាជាក់លាក់នីមួយៗ។ អ្នកអាចសរសេរ៖
តើអ្នកណាដែលអ្នកអញ្ជើញឱ្យចូលរួមពិធីជប់លៀង
- គាត់ / នាងហាក់ដូចជារីករាយណាស់ (មុខវិជ្ជាជាក់លាក់) ហើយពូកែខាង (ជំនាញទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់) ។
- គាត់ / នាងហាក់ដូចជាមានអារម្មណ៍ធុញថប់ក្នុងកំឡុងពេល (ប្រធានបទជាក់លាក់) ដូចដែលបានបង្ហាញដោយ (បញ្ចូលឥរិយាបថគាំទ្រ) ។
- គាត់ / នាងហាក់ដូចជាចូលចិត្តរៀនអំពី (ប្រធានបទឬប្រធានបទជាក់លាក់) ហើយមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការបង្រៀន។
- គាត់ / នាងហាក់ដូចជាចូលចិត្ត (ប្រធានបទជាក់លាក់) ហើយអាចប្រើជំនួយបន្ថែមជាមួយ (បញ្ចូលប្រធានបទជាក់លាក់) ។
- គាត់មានការសាទរយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលប្រធានបទត្រូវបានលើកឡើងនិងចូលរួមយ៉ាងទៀងទាត់ក្នុងពេលពិភាក្សា។
- គាត់ / នាងបានបង្កើតឡើងនូវចម្លើយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងកំឡុងពេល (ប្រធានបទ) ហើយខ្ញុំរីករាយក្នុងការបង្រៀនគាត់។
- គាត់មានសេចក្តីរីករាយដែលមាននៅក្នុងថ្នាក់ហើយជាពិសេសពូកែ (បញ្ចូលមុខវិជ្ជាជាច្រើនប្រសិនបើអាចអនុវត្តបាន) ។
- គាត់ / នាងមាននិន្នាការដើម្បីទទួលបានស្រមោចក្នុងកំឡុងពេល (ប្រធានបទ) ហើយប្រហែលជាត្រូវការការស្វែងយល់បន្ថែមជំនួយបន្តិចបន្តួច (ទាក់ទងនឹងមុខវិជ្ជាជាក់លាក់) ។
- គាត់ចូលចិត្តស្តាប់ (បញ្ចូលប្រធានបទ) ហើយចែករំលែកគំនិតរបស់គាត់យ៉ាងសកម្ម។
- គាត់ / នាងហាក់ដូចជារីករាយ (បញ្ចូលប្រធានបទ) និងមានការយល់ដឹងជ្រៅជ្រះអំពីសម្ភារៈ។
- គាត់ / នាងបង្ហាញសមត្ថភាពកម្រិតខ្ពស់នៅក្នុង (ប្រធានបទ) ហើយនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពី (បញ្ចូលអនុសាសន៍) ។
យោបល់កែលម្អ
អនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយឬឪពុកម្តាយដឹងពីអ្វីដែលកុមារត្រូវការជំនួយជាមួយពួកគេអាចបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកដំណោះស្រាយសមស្រប។ ការធ្វើមុននេះអាចជួយអ្នកតូចម្នាក់ឱ្យរីកចម្រើនលើជំនាញចាំបាច់មុនពេលធ្វើដំណើរទៅមត្តេយ្យ។ អ្នកអាចសរសេរ៖
- វាហាក់ដូចជា (ឈ្មោះរបស់កុមារ) អាចប្រើប្រាស់ជំនួយមួយចំនួនជាមួយ (ឥរិយាបថបញ្ចូលឬបញ្ហាប្រធានបទ) ។
- ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា (ឈ្មោះរបស់កុមារ) មានការតស៊ូយ៉ាងជាប់លាប់ជាមួយ (បញ្ចូលឥរិយាបថឬប្រធានបទ) ពីព្រោះគាត់បាន (ផ្តល់ឧទាហរណ៍) ។
- (ឈ្មោះកុមារ) នឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការអនុវត្តបន្ថែមមួយចំនួនជាមួយ (បញ្ចូលឥរិយាបថឬប្រធានបទ) ។
- ជាញឹកញាប់ជាងនេះទៅទៀត (ឈ្មោះរបស់កុមារ) ហាក់ដូចជាមានការលំបាកជាមួយ (បញ្ចូលឥរិយាបថឬប្រធានបទ) ។
- វាអាចជួយ (ឈ្មោះកុមារ) ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង (ជំនាញឬឥរិយាបថ) ប្រសិនបើវាត្រូវបានអនុវត្តបន្ថែមទៀតនៅផ្ទះ។
- ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជាកំពុងតស៊ូជាមួយ (អាកប្បកិរិយា) ។ យើងនឹងបន្តធ្វើការលើបញ្ហានេះនៅសាលាហើយវាល្អប្រសើរប្រសិនបើ (ឈ្មោះកុមារ) អាចអនុវត្តជំនាញទាំងនេះនៅផ្ទះផងដែរ។
- (ឈ្មោះរបស់កុមារ) ហាក់ដូចជាត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់ការជិត (ជំនាញបញ្ចូល) ប៉ុន្តែនៅតែអាចប្រើជាការអនុវត្តមួយចំនួនដែលទទួលបាននៅទីនោះបន្ថែមទៀត។
- (ឈ្មោះកុមារ) អាចប្រើដុសខាត់ (ជំនាញឬឥរិយាបទ) ។
- មានករណីមួយចំនួនដែលខ្ញុំបានឃើញ (ឈ្មោះរបស់កុមារ) មានការលំបាកជាមួយ (ជំនាញ) ។
- ទោះបីជា (ឈ្មោះកុមារ) មានការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងជាមួយ (ជំនាញឬអាកប្បកិរិយា) ក៏ដោយក៏គាត់នៅតែអាចប្រើជំនួយបន្ថែមខ្លះដើម្បីយល់ពីវាបានប្រសើរជាងនេះបន្តិច។
យោបល់សរសើរ
យោបល់សរសើរពិតជារីករាយក្នុងការសរសេរ។ គូសបញ្ជាក់នូវអ្វីដែលកុមារម្នាក់ៗធ្វើបានល្អដោយការសរសេរ៖
- (ឈ្មោះកុមារ) ពូកែខាង (បញ្ជីមុខវិជ្ជា) ហើយចូលរួមយ៉ាងទៀងទាត់នៅក្នុងថ្នាក់។
- (ឈ្មោះកុមារ) ចង់ផ្តល់ជំនួយនិងជួយមិត្តរួមថ្នាក់។
- (ឈ្មោះកុមារ) ដំណើរការល្អជាមួយអ្នកដទៃហើយត្រូវបានគេចូលចិត្តក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិរបស់គាត់។
- គាត់ / នាងមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការបង្រៀនហើយតែងតែមកថ្នាក់រៀនដោយស្នាមញញឹម។
- (ឈ្មោះកុមារ) គឺជាការច្នៃប្រឌិតមិនគួរឱ្យជឿនិងធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងជំនាញរបស់គាត់។
- (ឈ្មោះកុមារ) ពូកែឥតឈប់ឈរនៅក្នុងឥរិយាបថហើយពិតជារីករាយក្នុងការបង្រៀន។
- (ឈ្មោះកុមារ) ឆ្លាតវៃច្នៃប្រឌិតនិងមានចិត្តល្អចំពោះមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់។
- (ឈ្មោះកុមារ) រៀនយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងបង្ហាញ (ជំនាញ) នៅកម្រិតខ្ពស់។
- (ឈ្មោះកុមារ) បានចាប់យក (ជំនាញ) យ៉ាងឆាប់រហ័សហើយបង្ហាញពីការចង់រៀន។
- (ឈ្មោះកុមារ) តែងតែចូលរួមក្នុងថ្នាក់ហើយមានជំនាញដោះស្រាយបញ្ហាដ៏អស្ចារ្យ។
- (ឈ្មោះកុមារ) ដោះស្រាយការយល់ច្រឡំបានល្អហើយពូកែទាក់ទង។
- (ឈ្មោះកុមារ) ធ្វើបានយ៉ាងល្អក្នុងការកំណត់អារម្មណ៍របស់គាត់និងប្រាស្រ័យទាក់ទងពួកគេតាមរបៀបស្ងប់ស្ងាត់និងចាស់ទុំ។
- (ឈ្មោះរបស់កុមារ) បានបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនប្រធានបទថ្មីមួយនិងជាប់លាប់ធ្វើឱ្យការសង្កេតការយល់ដឹង។
យោបល់សម្រាប់បញ្ហាអាកប្បកិរិយា
ទោះបីជាវាអាចជាល្បិចកលក៏ដោយសរសេរអំពីបញ្ហាអាកប្បកិរិយានៅលើកាតរបាយការណ៍វាជាព័ត៌មានសំខាន់សម្រាប់អ្នកមើលថែកុមារយល់។ អ្នកអាចនិយាយថា:
- គាត់ / នាងហាក់ដូចជាតស៊ូជាមួយនឹងការចែករំលែកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនិងសម្ភារៈសិក្សាជាមួយមិត្តភក្តិរបស់គាត់។
- គាត់កំពុងធ្វើការលើកដៃរបស់គាត់ហើយបានបង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងខ្លះ។
- ខ្ញុំបានកត់សំគាល់ (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជាមានការលំបាកក្នុងការណែនាំ។ ជាធម្មតាវាកើតឡើងក្នុងកំឡុងពេល (សកម្មភាព) ។
- (ឈ្មោះកុមារ) មានការលំបាកក្នុងការរក្សាដៃរបស់គាត់ទៅគាត់ / នាង។ រឿងនេះកើតឡើង (ចំនួន) ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។
- (ឈ្មោះកុមារ) កំពុងតស៊ូដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងទាំងមូល។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងបន្តធ្វើការនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
- (ឈ្មោះរបស់កុមារ) ច្រើនតែបោះចោលលង់លក់នៅពេល (បញ្ចូលឧទាហរណ៍) ។ យើងកំពុងធ្វើការយ៉ាងសកម្មលើការបញ្ចេញមតិអារម្មណ៍ជាមួយគាត់។
- (ឈ្មោះកុមារ) បានបង្ហាញការឈ្លានពានខ្លះចំពោះមិត្តរួមថ្នាក់ពីរបីនាក់ក្នុងកំឡុងពេលលេង។ ឧទាហរណ៍នេះរួមមាន (បញ្ចូលឧទាហរណ៍) ។ យើងកំពុងប្រើពាក្យជំនួសឱ្យការប៉ះ។
- ក្នុងឱកាសមួយ (ឈ្មោះរបស់កុមារ) បានចាប់យកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងពីក្មេងម្នាក់ទៀត។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមកយើងសង្កេតឃើញមានការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែយើងនៅតែធ្វើការលើការចែករំលែក។
យោបល់សង្គម
ការកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលកុមារម្នាក់ៗមានទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិនិងមនុស្សពេញវ័យរបស់ពួកគេអាចជួយគូររូបយ៉ាងហ្មត់ចត់សម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់កុមារ។ អ្នកអាចសរសេរ៖
- (ឈ្មោះកុមារ) មានទំនោររក្សាខ្លួនគាត់និងខ្លួននាងជាញឹកញាប់ចូលចិត្តសង្កេតមើលមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់។
- (ឈ្មោះកុមារ) ចូលចិត្តចូលរួមជាមួយមិត្តភក្តិរបស់គាត់ហើយលេងបានល្អជាមួយអ្នកដទៃ។
- (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជាតស៊ូជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្តិរបស់គាត់។
- (ឈ្មោះរបស់កុមារ) ទទួលបានការចំណាយពេលវេលាជាមួយ / មិត្តភក្តិនិងរបាយការណ៍មានពេលវេលាល្អមួយជាមួយមិត្តភក្តិរបស់គាត់របស់គាត់ / នាង។
- (ឈ្មោះកុមារ) ចែករំលែកយ៉ាងល្អជាមួយមិត្តភក្តិនិងទទួលបានការសហការគ្នាជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងថ្នាក់។
- (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជាមានការលំបាកក្នុងការសម្រុះសម្រួលជាមួយមិត្តភក្តិរបស់គាត់។
- (ឈ្មោះកុមារ) បានបង្កើតមិត្តភាពជិតស្និទ្ធជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ជាច្រើនហើយចូលចិត្តចំណាយពេលជាមួយមិត្តភក្តិម្នាក់ឬពីរនាក់ក្នុងពេលតែមួយ។
ការសង្កេតក្រុមលេង
គម្រោងជាក្រុមឬការលេងអាចបង្ហាញច្រើនអំពីសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសហការជាមួយមិត្តភក្តិ។ នៅលើកាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេអ្នកអាចកត់សម្គាល់បាន៖
- (ឈ្មោះកុមារ) ធ្វើការបានល្អជាមួយអ្នកដទៃហើយមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ។
- (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជារីករាយក្នុងការសហការជាមួយអ្នកដទៃក្នុងកំឡុងពេលគម្រោងជាក្រុម។
- គាត់ / នាងមានទំនាក់ទំនងល្អជាមួយអ្នកដទៃហើយមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងអំឡុងពេលលេងជាក្រុម។
- គាត់ / នាងមានទំនោរក្នុងការរក្សាខ្លួនឯងក្នុងពេលលេងជាក្រុម។
- គាត់ / នាងហាក់ដូចជាចូលចិត្តស្តាប់គំនិតរបស់អ្នកដទៃក្នុងកំឡុងពេលគម្រោងជាក្រុម។
- គាត់ / នាងត្រូវបានដកចេញជាធម្មតាក្នុងកំឡុងពេលគម្រោងជាក្រុមហើយច្រើនតែចូលចិត្តលេងមួយ។
- គាត់ / នាងស្តាប់ការណែនាំល្អក្នុងសកម្មភាពក្រុមហើយធ្វើតាមការណែនាំ។
- គាត់ / នាងសហការល្អជាមួយអ្នកដទៃនិងគួរឱ្យគោរពនៅពេលដែលមិត្តភក្ដិរបស់គាត់ចែករំលែកយោបល់របស់ពួកគេ។
- គាត់ / នាងមានទំនោរតស៊ូជាមួយសកម្មភាពក្រុមហើយជាធម្មតាចូលចិត្តចំណាយពេលលេងតែម្នាក់ឯង។
- គាត់ / នាងរាយការណ៍ពីសកម្មភាពដែលចូលចិត្តសកម្មភាពជាក្រុមនិងលូតលាស់នៅក្នុងបរិយាកាសនេះ។
យោបល់ភាពជាអ្នកដឹកនាំ
ទោះបីជាមិនគ្រប់កុមារទាំងអស់មាននិន្នាការទៅយកនៅលើតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ, វាអាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយត្រូវដឹងថារចនាប័ទ្មកូនរបស់ពួកគេដែលបានសហការគ្នាដើម្បីទំនាញឆ្ពោះទៅរកនិន្នាការ។ នៅលើកាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេអ្នកអាចនិយាយបានថា៖
- (ឈ្មោះកុមារ) ចូលចិត្តរីករាយក្នុងការទទួលខុសត្រូវក្នុងកំឡុងពេលសកម្មភាពនិងគម្រោងជាក្រុម។
- គាត់ / នាងបង្ហាញជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំដ៏អស្ចារ្យជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេល (បញ្ចូលសកម្មភាព) ។
- គាត់ / នាងមានទំនោរទៅរកការអៀនខ្មាស់ពីតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំនិងចូលចិត្តសង្កេតមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់។
- គាត់ / នាងជាធម្មតាទទួលយកតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំប៉ុន្តែក៏ហាក់ដូចជារីករាយក្នុងការសហការជាមួយអ្នកដទៃ។
- គាត់ / នាងចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសកម្មភាពជាក្រុមនិងមានទំនួលខុសត្រូវនៅពេលផ្តល់ឱកាសឱ្យធ្វើ។
- (ឈ្មោះកុមារ) បង្ហាញពីជំនាញភាពជាអ្នកដឹកនាំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ហើយត្រូវគោរពយោបល់អ្នកដទៃជានិច្ច។
- គាត់មានស្មារតីទទួលខុសត្រូវនិងចូលចិត្តធ្វើសកម្មភាពជាក្រុម។
យោបល់បញ្ជូន
ដោយសារតែអ្នកចំណាយពេលច្រើនជាមួយកូនម្នាក់ៗអ្នកអាចកត់សម្គាល់ថាមួយចំនួនអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការបញ្ជូន។ ទាំងនេះអាចត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្នុងកាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេរួមជាមួយឧទាហរណ៍គាំទ្រមួយចំនួន។ អ្នកអាចសរសេរ:
- (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជាតស៊ូជាមួយមុខវិជ្ជា (ជាក់លាក់) ហើយនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការមានគ្រូផ្តល់ជំនួយបន្ថែមបន្តិចបន្តួច។
- (ឈ្មោះកុមារ) គឺមានការលំបាកក្នុងការអាននិងការសរសេរហើយអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការវាយតម្លៃជាមួយចិត្តវិទូខាងវេជ្ជសាស្ត្រ។
- (ឈ្មោះកុមារ) កំពុងតស៊ូក្នុងសង្គម។ ឧទាហរណ៍ខ្លះនៃឧទាហរណ៍នេះរួមមាន (ផ្តល់ឧទាហរណ៍) ។ អ្នកប្រហែលជាចង់ពិចារណាទាក់ទងអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារឬអ្នកព្យាបាលរោគដើម្បីធ្វើការវាយតម្លៃ។
- (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជាមានការថប់បារម្ភពេញមួយថ្ងៃជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេល (និយាយឧទាហរណ៍) ។ អ្នកប្រហែលជាចង់នាំគាត់ / នាងទៅជួបអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារឬអ្នកព្យាបាលរោគដើម្បីធ្វើការវាយតម្លៃដូច្នេះយើងអាចបង្កើនកំរិតការលួងលោមរបស់គាត់។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំដឹងប្រសិនបើអ្នកចង់ពិភាក្សាបន្ថែមទៀតឬមានសំណួរណាមួយហើយខ្ញុំរីករាយក្នុងការជួយ។
- (ឈ្មោះកុមារ) ហាក់ដូចជាមានប្រតិកម្មស្រាលចំពោះ (រាយឈ្មោះអាហារឬភេសជ្ជៈ) ។ វាជាគំនិតល្អដែលត្រូវពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យកុមារដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាមិនមានប្រតិកម្មអាឡែហ្ស៊ីដែលយើងគួរតែដឹង។
សរសេរយោបល់កាតរបាយការណ៍របាយការណ៍មានប្រយោជន៍
ចំណាយពេលរបស់អ្នកសរសេរកាតរបាយការណ៍របស់កុមារម្នាក់ៗ។ ទោះបីជាកិច្ចការនេះអាចមានអារម្មណ៍ធុញទ្រាន់ក៏ដោយសូមចងចាំថាអ្នកកំពុងផ្តល់ព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍និងការយល់ដឹងយ៉ាងច្បាស់សម្រាប់កុមារនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេដើម្បីពង្រឹង។
